Desconozco si hay lectores cubanos del blog. Si los hay quizá les interese saber que se ha publicado un test para evaluar la comprensión lectora baremado con alumnado cubano de 5º a 7º grado. En realidad, se trata de un test realizado en Argentina: las Pruebas de screening para la evaluación de la comprensión de textos, de Ferreres et al. (2009).
Las investigadoras Klency González y Nancy Estévez. El artículo que publicaron en 2019 incluye los cuatro textos que se emplean en el test, las preguntas (indicando la respuesta correcta), una tabla de percentiles otra de rangos o niveles y el estudio psicométrico.
Tras un pilotaje de la prueba encontraron que los textos e instrucciones de la versión original argentina eran adecuados para la evaluación de alumnado cubano, recomendando que es conveniente aclarar que los textos se pueden leer varias veces y que solo una de las alternativas de respuesta de las preguntas es correcta.
Posteriormente, el test fue aplicado a 1152 alumnos de 10 a 12 años, de La Habana. Sus resultados se contrastaron con los que obtuvieron en el Test de procesos de comprensión (TPC). La fiabilidad de los distintos textos, medida con el alfa de Cronbach estuvo entre 0.71 y 0.74 y la correlación con el TPC entre 0.33 y 0.98. La correlación de los textos narrativos de cada prueba fue 0.54 y la correlación de los textos expositivos fue 0.58.
Comprensión lectora basada en evidencias 