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Varios encuentros relacionados con lectura y comprensión

18 Jun

Anuncio aquí algunas cosas que se van a hacer relacionadas con lectura y comprensión en los próximos meses, para el que tenga interés.

Jornada sobre prevención del trastorno de aprendizaje y dislexia

La organiza ILD formación, y se realizará en Madrid el 10 de Julio. Los temas serán:

  • Trastornos de la escritura. Disgrafía, por María Peñafiel.
  • Prevención de la dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, por Fernando Cuetos.
  • La repetición de palabras y pseudopalabras como medida del desarrollo lingüístico temprano, por Carlos Gallego.
  • Propuesta metodológica para la intervención educativa en matemáticas, por Rosa Forniés.
  • Factores de riesgo y prevención, por Alicia Fdez.-Zúñiga.
  • Prevención de las dificultades específicas de la lectura. Aspectos prosódicos y rítmicos, por Silvia Defior.
  • Evaluación e intervención de las dificultades de aprendizaje, por María José Molero.
  • El día a día de la dislexia, por María Sanz Pastor.

El precio de la jornada es 90€, con descuento para socios de AELFA.

XXIX Congreso de AELFA

Se realizará en Murcia, del 4 al 6 de septiembre. Se trata de un congreso de logopedia, con temas diversos relacionados con esta disciplina, entresacando del programa las cuestiones relacionadas con lectura y comprensión encontramos:

Simposios

  • La comprensión morfo-sintáctica en la lectura de niños/as con implante coclear entre 8 y 11 años: naturaleza, evaluación y estrategias de intervención.
  • Desempeño gramatical en niños con TEL hablantes del español.
  • Intervención logopédica en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje.
  • Características de la lectura y escritura en disléxicos adultos.
  • Dificultades de aprendizaje de la lectura en dislexia y sordera.

Comunicaciones orales

  • Dificultades de comprensión en niños no verbales con Trastorno del Espectro Autista.
  • Relación entre la conciencia morfológica y la comprensión de lectura en escolares.
  • Comprensión de anáforas pronominales y reflexivos en niños con Trastorno Específico de Lenguaje.
  • Estudio longitudinal sobre los precursores de la decodificación y de la comprensión lectora.
  • Estudio de las dificultades de lectura y escritura en niños y adolescentes con TDAH.

Por si fuera poco, tengo el gran honor de poder anunciar dos pósters de mis alumnas Estela y Ana Paula:

  • Desarrollo de un programa para mejorar la comprensión de instrucciones escritas para el alumnado con dificultades de lenguaje.
  • LEO-PAR-D, un programa de tutoría entre iguales para mejorar la lectura.

Y yo mismo estaré allí con mi taller

  • Actividades y juegos que mejoran la comprensión oral y lectora.

Diálogos de otoño

El programa de formación Díalogos de Lectura, de Casa del Lector ya ha anunciado su ciclo de cursos de Diálogos de Otoño, formado por:

  • De la cuna a la nube. Un itinerario lector que involucra a la familia, con Mariano Coronas.
  • Álbumes ilustrados. Educar la mirada, unas jornadas coordinadas por José Luis Polanco.
  • La biblioteca escolar de calidad, ¿utopía o ilusión? Dinamización de la lectura desde la biblioteca escolar en educación infantil y primaria, con Jaume Centellas.

 

 

CLBE en La Casa del Lector

28 Abr

La Casa del Lector es un centro sobre el libro y la lectura creado en Madrid por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Allí se realizan cursos, exposiciones, conferencias, talleres… relacionados con la lectura. Por si fuera poco, está situada en el Centro Matadero de Madrid, que es un hervidero de actividades relacionadas con el teatro, el cine, la música, el diseño y otras cosas que tengan que ver con la creatividad.

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Según la última valoración del observatorio nacional de la cultura, el centro Matadero es la tercera institución más importante del panorama cultural español, detrás del Museo Reina Sofía y del Museo del Prado, y la propia Casa del Lector está en el puesto número 20.

Todavía me parece increíble que me llamen de un sitio así, pero el caso es que parte de las vacaciones de Semana Santa las he dedicado a hacer un taller sobre comprensión lectora ni más ni menos que en La Casa del Lector.

El taller se ha centrado en estrategias relacionadas con la construcción de inferencias, un tema en el que hay una gran descompensación entre el esfuerzo y los recursos que se dedican para su investigación y el aprovechamiento que se hace en las aulas. Con la intención de mejorar las cosas, a lo largo de unas diez horas he expuesto actividades y ejercicios para desarrollar en los alumnos la conciencia de que al leer construyen inferencias, y de que son importantes para una comprensión en la que las ideas del texto estén bien organizadas. También he introducido algunas propuestas novedosas (aunque nada espectaculares) para trabajar esto en las aulas.

Para los que tengan interés y no hayan podido asistir, parece que la Fundación Germán Sánchez Ruipérez editará un libro electrónico en el que explico los fundamental de mi propuesta y de las actividades que servirían para desarrollarla.

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Taller en La Casa del Lector

Lo más impactante es que me he encontrado un grupo de participantes con gente muy preparada e interesada, y sobre todo muy variada: estudiantes, profesoras de todas las etapas, incluso de universidad y de programas de cualificación profesional, bibliotecarias, alguna editora… Eso si, era poco variado por en apabullante predominio de las mujeres. ¿Es que hay poco interés entre los hombres por la mejora de la comprensión lectora?

Diálogos de Primavera 2014 en Casa del Lector

17 Dic

De Wikimedia Commons

Presento los cursos y talleres organizados por Casa del Lector para la próxima primavera, con una especial satisfacción, porque en esta ocasión formo parte de ellos. Se trata de cuatro cursos:

Palabras poéticas del corazón al viento, impartido por Rocío Cortés los días 21 y 22 de febrero.

Escribir en el aula, ¿por qué, para quién y cómo?, impartido por Víctor Moreno del 6 al 8 de marzo.

«Farandufábula» o cómo caminar lúdicamente desde la literatura al teatro, impartido por José Cañas Torregrosa el 21 y 22 de marzo.

Y, por último, el fantástico «Profe, eso no lo pone». Mejorar la comprensión lectora mediante estrategias inferenciales, impartido por Juan Cruz Ripoll entre el 24 y el 26 de abril.

Como autor de un blog sobre mejora de la comprensión lectora, me atrevo a recomendar especialmente el curso de Víctor Moreno. Puede parecer raro que sea, precisamente, el único que trata más de la escritura que de la lectura, pero ambas actividades comparten muchos procesos, y existen datos que indican que practicar la escritura en los colegios produce mejoras en la comprensión lectora (mejorar la comprensión lectora escribiendo, efectos de distintas actividades de escritura sobre la comprensión).

Pero los otros cursos no desmerecen, y abarcan dos tipos de literatura (la poesía y el teatro) que fácilmente se descuidan en los programas escolares. Incluso con mi curso raro sobre las estrategias inferenciales se puede aprender algo útil. Al menos yo lo estoy preparando con muchísimo interés para que sea así.

Bueno, el día 24 de abril espero encontrarme con un fantástico grupo de gente convencida de que conseguir alumnos con buena comprensión lectora es prepararles bien para la vida, y trataré de compartir algunos recursos que puedan ser útiles para esa meta.